多媒体课件是一种现代化的教育教学手段。它具有其他教学媒体无法替代的优势。然而，当我们使用多媒体课件时，我们必须是适当的。没有必要在每堂课上都使用课件。因此，在制作课件时，我们必须注意选题和考试。如果课件使用得当，可以大大提高课堂效率。相反，它只会流于形式，甚至起到相反的作用。
制作视频课件的选题原则：
1.选择能够突出多媒体特点、充分发挥多媒体优势的主题，适合多媒体表演。例如，在语文规划文本的教学中，我们可以利用多媒体课件设置声音和视频的特点，精心设计以荷塘为背景的视频，以古筝为背景音乐，巧妙地将两者结合起来，创造出声与情并重的场景，让学生完全沉浸在美妙的氛围中，不知不觉地融入课堂。只有教师和学生才能达到这种效果。
2.选择传统教学方法难以解决的话题，选择学生难以理解、教师难以解释的重点难点问题。例如，在物理、化学和生物实验中，有些实验有许多微观结构和微观现象，这些现象将更加抽象和难以理解。如果我们能用课件演示传统方法难以解决的实验，我们将把抽象的内容具体化、形象化，提高教学效率。
在“粒子散射实验”中的“物理学”α中，存在着难以观察的微观现象，在普通实验室也很难演示。如果使用多媒体课件，很容易展示微观现象。在生物学实验中，有些实验需要很长时间，有些甚至需要几天。例如，“植物细胞的有丝分裂”，如果用多媒体课件展示，只需1~2分钟就可以清楚地演示整个过程，提高了课堂效率，加深了学生的印象。
3.注意有效性原则。由于制作多媒体课件的时间周期较长，教师和制作者需要投入大量的时间和精力。因此，制作课件必须考虑效率原则。当传统的教学方法可以取得更好的效果时，就不需要花费大量的人力和物力来制作多媒体课件。
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