多媒体课件就是利用多媒体计算机和相应的教学、学习多媒体课件都是精心设计并制作出来的，是众多专家和软件，帮助教师或学生执行教学、学习功能的活动，以达到有经验的教师集体智慧的结晶。
优秀的教学软件融教育性、图、文、声并茂，提高学习者的兴趣和学习效果。简单科学性、艺术性、技术性于一体，因此具有良好的可用性和地说，利用多媒体技术进行计算机辅助教学的软件称为多媒导向性，能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，体课件，它包含了多媒体技术和计算机辅助教学两个应用领域。
1、需求分析
（1）内容分析。在多媒体课件开发的第一阶段，要明确教学内容、教学重点和难点，以及哪些教学内容可以替代传统教学，以提高教学效率。
（2）对象分析。不同知识水平的学生在认知结构上存在很大差异。对象分析是对学习者特征的分析，包括受教育程度、学习动机、原有知识结构和掌握计算机的水平。
2、教学系统设计
教学系统设计是开发过程中最重要的环节。它是形成多媒体课件设计总体思路的过程，决定了后续开发的各个方面。
（1）教学设计。教学设计是关键环节，主要包括对学生特点的分析、教学目标的确定、多媒体信息的选择、教学内容知识结构的建立、形成性练习的设计等。教学设计应注重对教学目标和教学内容的分析；注重信息资源的设计，强调利用各种信息资源支持学习，最终形成优化的教学体系结构。
（2）课件结构设计。由于多媒体课件信息量大，需要友好的交互，因此必须精心设计多媒体课件的系统结构，以确保多媒体课件能够达到最佳的教学效果。从本质上讲，多媒体课件的结构就是多媒体教学信息的组织和表达。它定义了课件各部分的教学内容与连接方式之间的关系，反映了整个课件的框架和基本风格。
3、脚本
剧本的编写过程实际上是一个创造性的过程，它以具体的内容丰富了总体规划。它包括两个内容：一是根据所选课程的特点、教学目标和教学对象，将教学内容划分为几个基本单元，并说明用什么媒体元素来呈现这些基本单元的内容、呈现的时间和顺序以及交替的模式；其次，根据教学策略和课件的结构模型，合理设计和确定课件中各基本单元之间的连接关系。
4、课件制作
（1）工具的选择。目前，制作课件的软件很多，不同软件制作的课件也有各自的特点。如PPt、flash；Authorware、director、ffrontpage等。制作课件时，教师应根据课件的使用场合和自己的计算机水平选择不同的“创作工具”。
（2）素材制作。多媒体课件中可以使用的信息包括文本、图形、图像、声音、视频、动画、音频等。这些素材的应用必须与课件的主题紧密联系。有些材料可以直接从互联网上下载或从光盘上获得，有些素材必须自己编辑制作。材料的处理是课件能否达到满意的感官刺激效果的关键，也是课件激发学生学习兴趣、取得良好教学效果的前提。
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